Successo formativo e competenze di base

1	AMBITO 1 Successo formativo, competenze di base e qualità degli apprendimenti Accoglienza delle classi prime · Classi aperte · Commissione biblioteca · Matematica: percorsi di approfondimento · Racconti

Accoglienza delle classi prime Referente: Raffaella Passudetti Priorità barrate: 1
IN SINTESI	Percorso di inserimento dei nuovi iscritti: gestione del primo giorno di scuola con studenti tutor formati allo scopo, visita guidata dell’istituto, modulo sulla sicurezza nei laboratori e uscita sul territorio «La mia scuola, la mia città».
OBIETTIVI	Favorire la relazione con gli altri, l’accettazione dell’ambiente scolastico e delle sue regole. Sostenere l’inserimento nel nuovo contesto e l’autonomia. Far acquisire i comportamenti corretti nelle situazioni di rischio o di emergenza. Per gli studenti tutor: crescere in competenze relazionali, comunicative e senso di responsabilità.
DESTINATARI	Studentesse e studenti di tutte le classi prime; studenti tutor.
PERIODO	Primo periodo dell’anno scolastico: accoglienza a settembre; sicurezza nei laboratori e uscita sul territorio.

Classi aperte – recupero di italiano a classi parallele Referente: Federica Modenese (con Jessica Bruttomesso) Priorità barrate: 1 · 2 · 5
IN SINTESI	Nella sesta ora del giovedì le classi 1BAE e 1CTE si aprono e si ricompongono in due gruppi flessibili, uno di recupero e uno di consolidamento e potenziamento. Si lavora soprattutto su comprensione del testo, grammatica ed epica e, se serve, su storia, con cooperative learning, peer tutoring e attività ludiche.
OBIETTIVI	Ridurre le insufficienze in italiano alla fine del primo periodo e a fine anno. Migliorare gli esiti delle prove comuni di italiano. Aumentare partecipazione e motivazione grazie al confronto tra classi.
DESTINATARI	Tutti gli studenti di 1BAE (23) e 1CTE (18).
PERIODO	Da ottobre 2026 a maggio 2027: circa 10 giovedì in sesta ora (4 nel primo quadrimestre, 6 nel secondo).

Commissione biblioteca

Referente: Giulia Cabrelle (con Carla Ravazzolo) Priorità barrate: 1 · 2 · 8

IN SINTESI

Progetto della commissione biblioteca in due sottoprogetti: il rilancio della biblioteca della sede Gramsci e la gara di lettura d’istituto, che porta la classe vincitrice al torneo provinciale

«Padovani gran lettori».

OBIETTIVI

Diffondere l’abitudine e il piacere della lettura e la scelta consapevole dei libri.
Leggere, comprendere e interpretare testi interi; rafforzare comunicazione orale e capacità critica.
Aggiornare e rendere consultabile il patrimonio librario.
Allenare la cooperazione e allargare la rete delle scuole della provincia.

SOTTOPROGETTO 1

Biblioteca, lettura e cinema priorità 1 · 2 · 8

Referenti: Giulia Cabrelle, Carla Ravazzolo

Prestito settimanale, catalogo sulla piattaforma Clavis, lettura digitale con MLOL, adesione a

«Io leggo perché»; laboratorio di lettura ad alta voce «A voce alta», progetto pilota «A scuola di cinema» con il cinema Rex, supporto al giornalino d’istituto.

Destinatari: Studentesse e studenti della sede Gramsci; per il cinema, le classi del biennio Gramsci che aderiscono.

Periodo: Da ottobre 2026 a giugno 2027, la mattina; «A voce alta» da novembre a maggio.

SOTTOPROGETTO 2

Gara di lettura e Padovani gran lettori priorità 1 · 2 · 8

Referenti: Jessica Bruttomesso, Giulia Tessaro

Sesta edizione della gara interna e quarta di «Padovani gran lettori». Le classi leggono un romanzo intero («Non dirmi che hai paura» di Giuseppe Catozzella) e si sfidano a squadre sul modello di «Per un pugno di libri»; la seconda vincitrice va al torneo tra le scuole della provincia.

Destinatari: Gara interna: 26 classi prime e seconde delle due sedi (492 studenti). Torneo provinciale: classi seconde degli istituti aderenti.

Periodo: Da settembre 2026 a inizio maggio 2027: gara interna a inizio febbraio, finale provinciale tra fine aprile e inizio maggio.

Matematica: percorsi di approfondimento Referente: Marco Scarsato (con i docenti di Matematica) Priorità barrate: 1 · 2 · 3 · 5
IN SINTESI	Percorsi pomeridiani di recupero, consolidamento e potenziamento, organizzati per gruppi di studenti di classi diverse in base a bisogni e livelli. Attenzione particolare alle competenze richieste dalle prove INVALSI, ai problemi di ambito economico e finanziario e ai test di ammissione all’università.
OBIETTIVI	Più studenti che raggiungono gli obiettivi minimi e meno difficoltà nelle competenze di base. Migliore capacità di risolvere problemi e di leggere dati, tabelle e grafici. Uso di strumenti digitali per elaborare e rappresentare i dati. Occasioni di approfondimento per chi ha già raggiunto gli obiettivi fondamentali.
DESTINATARI	Studenti di tutte le classi, dalla prima alla quinta.
PERIODO	Anno scolastico 2026/27, con tempi diversi per ciascun percorso; il pomeriggio, dalle 14.15 alle 15.15 o alle 16.15.

Racconti – composizione di racconti in vista della pubblicazione

Referente: Massimiliano Granato Priorità barrate: 1

IN SINTESI

Dopo la lettura in classe de «Le città invisibili» di Italo Calvino, ogni studente scrive e revisiona il proprio racconto di una città immaginaria. Se i testi saranno ritenuti idonei, verranno stampati in un libro.

OBIETTIVI	Scrivere un breve racconto di fantasia, organizzando i contenuti con una propria logica. Capire il messaggio di Calvino e provare a imitarne lo stile. Curare sintassi e morfologia e imparare ad autocorreggersi.
DESTINATARI	64 studenti di tre classi (una prima, una seconda e una terza).
PERIODO	Un mese, la mattina in orario scolastico. Richiesti 350€ per eventuale pubblicazione.

Notizie

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